| TBL对护生评判性思维能力影响的探讨 |
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| 引用本文： | 田敏,魏秀红,刘瑾凤,张建,韩云玲,卢国华.TBL对护生评判性思维能力影响的探讨[J].护理研究,2012,26(20):1903-1904. |
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| 作者姓名： | 田敏 魏秀红 刘瑾凤 张建 韩云玲 卢国华 |
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| 作者单位： | 潍坊医学院护理学院,261053 |
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| 基金项目： | 2010年潍坊医学院校级教学研究立项项目，山东省研究生教育创新计划项目 |
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| 摘 要： | 目的]探讨应用以团队为基础的教学(TBL)模式对护生评判性思维能力的影响。方法]2006级护生(40人)采用传统授课模式,2007级护生(40人)采用TBL教学模式,课程结束后通过加利佛尼亚评判性思维倾向量表、多选题、病例分析题得分比较两组护生评判性思维能力。结果]两组护生加利佛尼亚评判性思维倾向量表总分、多选题得分、病例分析题得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论]TBL教学模式培养了护生的自信心,为护生提供了评判性思维形成的教学环境,提高了护生的评判性思维能力。
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| 关 键 词： | 护生 以团队为基础的教学 评判性思维能力 |
Probe into influence of TBL on critical thinking ability of nursing students |
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| Affiliation: | Tian Min,Wei Xiuhong,Liu Jinfeng,et al(Nursing College of Weifang Medical College,Shandong 261053 China) |
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