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| 基于社会性科学议题促进核心素养发展的元素化合物教学*——以“论证重雾霾天气‘汽车限行’的合理性”为例 | |
| 引用本文： | 罗铖吉,赵凌云,胡久华,金雅娟,齐治国.基于社会性科学议题促进核心素养发展的元素化合物教学*——以“论证重雾霾天气‘汽车限行’的合理性”为例[J].化学教育,2020,41(17):49-53. |
| 作者姓名： | 罗铖吉 赵凌云 胡久华 金雅娟 齐治国 |
| 作者单位： | 1.太原师范学院教育学院 山西晋中 030600; 2.山东省文登第一中学 山东威海 264400; 3.北京师范大学化学学院 北京 100875; 4.北京市八一学校 北京 100080 |
| 基金项目： | 北京师范大学化学教育研究所高端备课项目 |
| 摘 要： | 在“氮及其化合物”教学中,利用社会性科学议题“论证重雾霾天气‘汽车限行’的合理性”,通过直面议题激发原始想法、探讨汽车尾气与雾霾是否存在关系、探讨汽车尾气是不是导致雾霾的主要原因、面对议题的科学决策的具体教学环节,促进学生掌握氮及其化合物的主要性质,建立从物质类别、元素价态视角研究物质性质及转化的思路方法,促进多个维度核心素养的融合发展。经过多轮次教学改进,结合教学实践过程及其教学效果抽提出真实情境的创设、驱动性问题的设计、课前、课上和课后3个阶段统筹安排等教学策略。 |
| 关 键 词： | 社会性科学议题 氮及其化合物 化学学科核心素养 教学策略 |
Element Compounds Teaching Based on Socio-Scientific Issues to Promote the Development of Core Literacy: Argumentation the Rationality of “Traffic Restriction” in Heavy Haze Weather |
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| LUO Cheng-Ji,ZHAO Ling-Yun,HU Jiu-Hua,JIN Ya-Juan,QI Zhi-Guo.Element Compounds Teaching Based on Socio-Scientific Issues to Promote the Development of Core Literacy: Argumentation the Rationality of “Traffic Restriction” in Heavy Haze Weather[J].Journal of Chemical Education,2020,41(17):49-53. | |
| Authors: | LUO Cheng-Ji ZHAO Ling-Yun HU Jiu-Hua JIN Ya-Juan QI Zhi-Guo |
| Affiliation: | 1. College of Education, Taiyuan Normal University, Jinzhong 030600, China; 2. No.1 Middle School of Wendeng, Weihai 264400, China; 3. College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China; 4. Beijing Bayi School, Beijing 100080, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | socio-scientific issues nitrogen and its compounds key competencies of chemistry instructional strategy |
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