小学生学习困难有关因素分析 |
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引用本文: | 李国华, 余淼, 曹建平, 庄丽玉. 小学生学习困难有关因素分析[J]. 中国公共卫生, 1995, 11(3): 101-103. |
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作者姓名: | 李国华 余淼 曹建平 庄丽玉 |
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作者单位: | 1.福建医学院儿少卫生学教研室, 福州 350004 |
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摘 要: | 从一所普通小学3~5年级学生中,选取学习优良生60名,学习困难生30名,用韦氏儿童智力量表(WISC-R)和询问法进行比较研究。发现学习困难学生智商中等,但明显比学习优良生低,特别是言语测试成绩,以及负荷记忆/不分心因素明显下降;此外,还与家庭情况(社会经济阶层、父母与子女关系)、儿童学习行为(学习意愿、遇到困难灰心、听从劝告、考试作弊行为等)有关。据此,要重视儿童智力早期开发,提高父母文化素质,培养儿童建立良好的学习行为,以降低学龄期儿童学习困难。
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关 键 词: | 儿童 学习困难 智力 家庭情况 学习行为 |
收稿时间: | 1994-10-31 |
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