| 教育中的新制度主义 |
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| 引用本文： | 海因兹-迪特·迈尔,布莱恩·罗万,郑砚秋. 教育中的新制度主义[J]. 北京大学教育评论, 2007, 5(1): 15-24 |
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| 作者姓名： | 海因兹-迪特·迈尔 布莱恩·罗万 郑砚秋 |
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| 作者单位： | 美国纽约州立大学奥伯尼分校,教育学院;美国密歇根大学,教育学院;北京大学教育学院 |
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| 摘 要： | 制度理论一直将教育领域作为一个重要的研究对象。近十几年来,在教育领域出现了三个显著的变化,它们分别是教育服务提供从单一走向多元、教育系统结构从松散变为紧密以及教育制度重要性的增加。这些教育制度变化的新对于以往制度理论的基本命题提出了挑战,要求重新审视一些制度关系,如同形性与多样性、合法性与效率、松散性与紧密性、制度约束与制度创新、政府与市场等。这预示着对于教育领域进行制度研究的广阔前景。
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| 关 键 词： | 教育 新制度主义 认知 市场 制度变迁 |
THE NEW INSTITUTIONALISM IN EDUCATION |
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| Heinz Dieter Mayer,Brian Rowan and Zheng Yanqiu. THE NEW INSTITUTIONALISM IN EDUCATION[J]. Peking University Education Review, 2007, 5(1): 15-24 |
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| Authors: | Heinz Dieter Mayer Brian Rowan Zheng Yanqiu |
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| Keywords: | |
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