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| 关于热功当量教学的建议 | |
| 作者姓名： | 樊松青 潘东 李保柱 |
| 作者单位： | 太原钢铁学院(樊松青，潘东)，太原钢铁学院(李保柱) |
| 摘 要： | 现行普物教材中,不少书[1]都不讲焦耳热功当量的实验.我们认为。应该讲.若学时不够,至少应列为选讲或阅读内容. 除了人所共知的理由外,我们认为:人类认识能量守恒与转化定律是沿两条途径进行的.如果说,制造永动机的尝试无一成功是反面的、失败的教训,那么,焦耳等人关于热功当量实验的结论,就可以说是正面的、成功的经验.向学生讲述这一定律时不应忽视这一方面.尤其在SI制推行以后,热功当量的数值J=1,讲焦耳热功当量的实验就更为必要.不讲焦耳热功当量实验容易使青年学生产生认识论方面的误解,如提出对永动机来说“前人做不到的事,我们为什… |
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