| 高等数学教学中启发式教学意义的模糊分析 |
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| 引用本文： | 袁子厚,石先军. 高等数学教学中启发式教学意义的模糊分析[J]. 大学数学, 2005, 21(5): 7-11 |
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| 作者姓名： | 袁子厚 石先军 |
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| 作者单位： | 武汉大学,土建学院,湖北,武汉,430072;武汉科技学院,数理系,湖北,武汉,430073;武汉科技学院,数理系,湖北,武汉,430073 |
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| 基金项目： | 湖北省教育厅科研项目;武汉科技学院校科研和教改项目 |
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| 摘 要： | 启发式教学是一种教学思想,应该贯穿于整个教学过程.本文通过实际统计数据用模糊数学理论分析高等数学教学中使用启发式教学的积极意义.
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| 关 键 词： | 启发式教学 优势 统计数据 模糊数学理论 |
| 文章编号： | 1672-1454(2005)05-0007-05 |
| 修稿时间： | 2004-11-18 |
Fuzzy Analysis to Signification of Elicitation Teaching in Course of Altitude Mathematics Teaching |
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| YUAN Zi-hou,SHI Xian-jun. Fuzzy Analysis to Signification of Elicitation Teaching in Course of Altitude Mathematics Teaching[J]. College Mathematics, 2005, 21(5): 7-11 |
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| Authors: | YUAN Zi-hou SHI Xian-jun |
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| Abstract: | Elicitation Teaching is a kind of teaching thought, should run through entire teaching course.The author analyzes the elicitation teaching advantage in course of altitude mathematics teaching by actual statistics data and fuzzy mathematics theory. |
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| Keywords: | elicitation teaching advantage statistics data fuzzy mathematics theory |
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