混合教学模式在临床技能实训课程的应用

目的 对比分析临床技能实训课程中应用传统教学模式与混合教学模式的效果。方法 2019年9月—2019年12月抽样选择福建中医药大学2017级中医学专业62名学生进行研究，丁班01组31名学生作为研究组；戊班01组31名学生作为对照组。对照组应用传统教学模式，研究组应用混合教学模式，对2组学生的成绩进行比较；并对研究组学生进行问卷调查。结果 2组学生的平时成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；研究组学生期末技能操作成绩、期末总成绩明显高于对照组（P <0.01），调查问卷中的大多数项目总得分值在3.50分以上。结论 在临床技能实训课程中应用混合教学模式，提高学生参与课堂教学的积极性，增强学生临床操作自信与技能水平，更容易达成学习目标，值得应用和推广。