基于B-Learning的“物联网技术导论”课程设计分析

随着物联网产业的不断发展,社会对物联网专业人才的需求越来越多,结合黑龙江科技大学物联网工程专业的实际情况,以混合学习作为指导思想,对于"物联网技术导论"课程设计采用个案研究法,主要从课程设计目标、课程设计内容、课程评价、课程内容结构等几个方面进行深入的改革和探索。结果表明,改革措施提高了学生学习的主动性、积极性和创新能力。该课程设计模式可为其他课程的改革提供借鉴,具有一定的推广价值。