通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究 |
| |
作者姓名: | 吴晓蓉 任可心 |
| |
作者单位: | 1. 西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 2. 河北科技师范学院,河北 秦皇岛,066400 |
| |
基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“以民族文化为基础,促进多媒体汉语学习研究”(10JJD880015)的资助项目 |
| |
摘 要: | 以拼音为主的汉字教学,给幼儿的汉语学习与认知带来很多困难。在常用的增强汉字学习与记忆技巧中,依汉字演变规律,从追溯字源、再现汉字生成语境入手,通过揭示汉字形体内在机理,建立音、形、义三者内在关联的字源识字法值得关注。因此,研究旨在探索字源识字法对提高幼儿汉字理解、记忆的长期影响,以及对幼儿汉语言认知及思维发展的促进作用。参加者(N =99)按年龄差异,被分到大、中、小三个班级,实验结束后随机选择24名幼儿后测。尽管实验组和控制组的幼儿都认识一些汉字,但实验组的参加者接受了一个短期的字源识字法训练。结果显示,字源识字法提高幼儿汉字学习中的理解与记忆效果;字源识字法对幼儿汉语言认知及思维发展有促进作用。
|
关 键 词: | 字源识字法 汉字构形 识字教学 字源识字策略 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|