| 再论科学素养培养的关键、路径及意义 |
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| 引用本文： | 陈琼英,张贤金,吴新建. 再论科学素养培养的关键、路径及意义[J]. 化学教育, 2016, 37(1): 25-29. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080003 |
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| 作者姓名： | 陈琼英 张贤金 吴新建 |
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| 作者单位： | 1. 福建省福州屏东中学 福建福州 350003;2. 福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025 |
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| 基金项目： | 福建省教育厅2014年福建省中青年教师教育科研项目(社科A类) |
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| 摘 要： | 基于高中化学教学实践, 探讨、反思学生科学素养培养的关键、路径及意义, 以期为高中化学教学提供参考。认为教师科学素养的提升是学生科学素养培养的关键, 可以通过改变课堂教学模式、形式和内容来落实科学素养培养的目标, 科学素养培养的意义在于让学生成为具有科学理性的人。
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| 关 键 词： | 科学素养 教学生活化 生活科学化 研究性学习 化学校本课程 |
Key,Path and Significance of Scientific Literacy Training |
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| CHEN Qiong-Ying,ZHANG Xian-Jin,WU Xin-Jian. Key,Path and Significance of Scientific Literacy Training[J]. Journal of Chemical Education, 2016, 37(1): 25-29. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080003 |
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| Authors: | CHEN Qiong-Ying ZHANG Xian-Jin WU Xin-Jian |
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| Affiliation: | 1. Fuzhou Pingdong High School, Fuzhou 350003, China;2. Institute of Chemical Education, Fujian Institute of Education, Fuzhou 350025, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | scientific literacy life-oriented teaching science-oriented life inquiry learning school-based chemistry course |
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