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| 一道有益于培养学生思考能力的习题 | |
| 引用本文： | 孙执中.一道有益于培养学生思考能力的习题[J].生物学通报,1985(7). |
| 作者姓名： | 孙执中 |
| 作者单位： | 辽宁省开原县高中 |
| 摘 要： | 做好习题,可使学生增强对概念的巩固和加深,也可检查对概念的理解和应用能力,所以做好习题是培养智力的手段之一.生物学是一门注重基本概念的科学,概念清楚了,可以提高理解和分析能力,反过来这种能力的提高又可进一步加深理解原来所学的基本概念,因而两者是相辅相成的.现选择高中生物“遗传与变异”一章中有关遗传知识方面的一道习题及其扩展为例,来说明上述这个问题。原题:小麦高杆易倒伏(D)抗锈病(T)对矮杆抗倒伏(d)易染病(t)为完全显性.今有: |
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