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| 课堂“提问”的有效性探究 | |
| 引用本文： | 杨建.课堂“提问”的有效性探究[J].辅导员,2011(12):70-71. |
| 作者姓名： | 杨建 |
| 作者单位： | 江苏省淮安洪泽高良涧镇中心小学; |
| 摘 要： | 陶行知曾说过:"发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。"随着教育的深入发展,课堂活动的"生成性"和"随机性"使得课堂提问表现出很多的独特性和复杂性。因此掌握课堂提问的艺术,提高课堂提问的有效性也就迫在眉睫。一、课堂提问的概念及作用课堂提问,"是指在课堂教学过程中,根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式"。在具体的课堂教学中,我们教师为完成教学目 |
| 关 键 词： | 课堂提问 有效性 课堂教学过程 学生思维能力 重难点 教师 教学内容 教学目标 课堂活动 探究 |
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