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重组教材 优化教学
引用本文:
孔令才,韩叶.重组教材 优化教学[J].湖北教育,2002(5):41-41.
作者姓名:
孔令才
韩叶
摘 要:
在小学数学教学中,教材的编排虽然已考虑到学生的共性,但毕竟存在地域、群体乃至个别差异。教师如果能够根据本班学生的认知,把握教材的特点,重组教材,适当地改变学习材料的呈现方式,会使教学获得更好的效益——使不同程度的学生都能得到充分的发展。
关 键 词:
小学数学教学
教材编排
教学内容
改编例题
创新意识
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