初中历史教学中的师生情感交往

教育作为一门复杂的艺术，其本质是源于人的本性的生命化的活动。教师要取得成功，不仅要有丰富的知识、良好的品德及综合的能力，而且还取决于教学过程中教师是否有强烈而深厚的情感投入、与学生有良好的互动和交往。所谓交往，即互相来往，教学过程中的交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。笔者在长期的历史教学过程中，尽量创造机会加强与学生的情感交往，逐步调动学生学习历史的积极性。