如何在建构式生态课堂中互动探究 |
| |
作者姓名: | 寇冬梅 |
| |
作者单位: | 江苏赣榆县罗阳中学,222143 |
| |
摘 要: | 互动探究课堂应该是一种视学生为学习活动的主体的教学结构。动态课堂的本质特征是能够把学习的权利真正还给学生,让学生与学生之间开展合作,相互质疑,共同探究,一起进步,激发学生的探究热情,增强他们的探究意识,让他们学会探究方法,从而培养他们创新精神和实践能力。一、充分预设,为"互动探究"作铺垫在互动探究中强调"动态课堂"并不是否定了"教学预设"的重要性。例如在教授牛津初中英语7B第三单
|
关 键 词: | 互动探究 生态课堂 构式 牛津初中英语 学习活动 教学预设 教学结构 探究意识 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|