中医迷你临床演练评估在中医内科学两段式见习教学中的应用

目的 探讨中医迷你临床演练评估在中医内科学两段式见习教学中的应用价值。方法 选取2022年9—12月在山东中医药大学附属医院消化内一科试点两段式教学的116名中医学五年制医学生，按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组58名。对照组采用传统见习带教模式教学，试验组采用中医迷你临床演练评估对学生进行临床教学，并使用中医迷你临床演练评估测评量表对2组学生进行考核评价，比较2组学生的临床综合能力考核成绩及满意率。结果 见习前，2组见习学生临床综合能力各项目考核成绩比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。见习后，2组学生临床综合能力各项目考核成绩高于见习前，差异有统计学意义(P<0.01)。见习后试验组学生临床综合能力各项目考核成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。试验组学生对临床教学的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论 在两段式教学改革过程中，应用中医迷你临床演练评估教学法进行教学，可提高见习学生的临床综合能力，有利于其更好地掌握中医临床技术。