高职院校“无机化学”探究式教学模式的构建

针对高职院校“无机化学”课程,根据学生特点,采用“分层教学—优化内容—创设情境，提出问题—教师引导，学生探究—探究成果分享—教学评价”的程序构建了高职院校《无机化学》探究式教学模式，并在操作程序中建立激励机制、保障机制和反馈机制，提高学生的参与程度，保障实施效果。该模式的构建旨在为教学工作者提供参考，为培养创新型应用型人才奠定基础。