新技术环境下的高校教师教研模式研究

随着高等教育规模不断扩大,学校数量、学生数量、青年教师数量也急速增加,如何提高教师教研活动的质量成为地方高校面临的一个共性问题。但是,由于教师教学任务重等原因,教研活动呈现出流于形式、内容单一、过程缺少互动和材料缺少系统性整理等问题。