B/《游戏规则的公平性》教学设计 |
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引用本文: | 聂鹏.B/《游戏规则的公平性》教学设计[J].中国信息技术教育,2010(3):7-11. |
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作者姓名: | 聂鹏 |
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作者单位: | 湖北省武汉市江汉区北湖小学 |
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摘 要: | “等可能性”和游戏规则的公平性是紧密相联的,公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜机会均等,用数学语言描述,即获胜的可能性相等。在教学中以学生熟悉的游戏活动作为数学学习的载体,注意结合学生熟悉的游戏活动,如掷硬币、玩转盘等,让学生亲自动手实践,使学生在参与过程中感受游戏规则的公平性,逐步丰富对等可能性的体验,学会用概率的思维观察、分析生活中的事件,渗透公平、公正的思想。
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关 键 词: | 游戏规则 教学设计 公平性 等可能性 数学语言 数学学习 游戏活动 学生 |
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