基于中华传统文化的思政教育在医学生临床教学中的应用

目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育（简称思政教育）在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组81名。研究组采用调查研究法、案例法、实践教学法结合的中华传统文化对医学生进行思政教育，对照组采用传统授课法对医学生进行思政教育。课程教学结束后，应用学校自行设计的医学生思政教育问卷、教学满意度问卷评价两组医学生的教学效果和教学满意度，应用医学生自主学习能力测评量表、思想政治素质量表评价两组医学生的自主学习能力和思想政治素质水平。结果 研究组思政教育内容、课程理解和记忆、教学效果得分均较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组医学生自主学习能力测评量表各维度评分及总分均较对照组高，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组大学生思想政治素质量表各维度评分及总分均较对照组高，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组教学满意度较对照组高，差异有统计学意义（P <0.05）。结论中华传统文化和现代教学模式的有机结合进一步丰富了思政教育的内涵，提高了医...