| 以内容为依托的教学视阈下高职院校外语教师发展研究 |
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| 引用本文： | 柴畅,盛跃东. 以内容为依托的教学视阈下高职院校外语教师发展研究[J]. 当代教师教育, 2016, 0(3): 26-32. DOI: 10.3969/j.issn.1674-2087.2016.03.006 |
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| 作者姓名： | 柴畅 盛跃东 |
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| 作者单位： | 1. 浙江长征职业技术学院,浙江 杭州,310023;2. 浙江大学,浙江 杭州,310012 |
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| 基金项目： | 浙江省2014年度高等学校国内访问学者专业发展项目(FX2014193) |
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| 摘 要： | 高职教育是高等教育的重要组成部分,对高职院校外语教师的发展应该给予足够的重视。另一方面,随着以内容为依托的教学理念在我国外语教学中越来越流行,这种教学理念对高职院校的外语教师心理和专业发展带来了较大的影响。本研究以来自全国40所高职院校、从事专业英语(English for special purpose,简称ESP)课程教学的42名高职教师为研究对象,采用定量分析与定性分析相结合的方法,探讨在以内容为依托的教学(简称CBI)理念下,从事专业英语课程教学对高职教师情感因素的影响以及高职院校外语教师的专业发展途径。研究表明,高职教师在从事专业英语课程教学时,自我效能不高,容易产生压力和焦虑等情绪,其压力主要来自于学生学习缺乏动力、备课量大、对学科内容不熟悉以及学科内容知识匮乏等因素。高职院校外语教师应强化自我发展意识,积极进行教学反思,并采用多层次的合作发展,学校和教育管理部门也应建立教师发展的支持系统。
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| 关 键 词： | 以内容为依托的教学(CBI) 高职教育 外语教师 专业发展 |
A Content-based Study of Professuonal Development of Teachers un Vocatuonal Colleges |
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