TBL联合CBL教学方法在普通外科临床实习中的应用

目的：探索TBL联合CBL教学方法在普通外科临床实习中的教学效果。方法：选取2020年1月至2021年1月在我院实习的72名五年制本科学生为研究对象，按照随机数字法将学生随机分为试验组和对照组，每组36人。对照组采用TBL教学方法进行带教，试验组采用TBL联合CBL教学方法。结果：试验组学生理论考核和技能操作考核成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在自主学习兴趣、文献检索能力、临床判断思维、技能惭怍能力和专业知识掌握方面满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：TBL联合CBL教学方法效果优于单独TBL教学，值得在普通外科临床实习教学中广泛推广应用。