|
|||||
|
|
| 高职院校专业教学团队的短板及修复 | |
| 作者姓名： | 邵建东 |
| 作者单位： | 金华职业技术学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划2011年度职业教育研究专项课题“高职‘双师结构’专业教学团队整合培育研究”(GJA114001);2010年浙江省科技厅项目“适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究”(2010R30039);2011年度浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校专业教学团队的组织特征与培育研究”(11JCJY03YBM)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 双师结构专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。近年来,高职院校在深化内涵发展的同时,加强专业教学团队建设和培育,取得了一定的成效。其中一些高职院校的传统优势专业的教学团队整体实力较强,成为省级甚至国家级教学团队。然而,总体而言,高职院校的大部分专业教学团队还不能很好地适应高职教育内涵发展的要求,尤其是,兼职教师仍然是高职院校 |
| 关 键 词： | 高职院校 兼职教师 专业教学 教育教学改革 高职教育 内涵发展 团队建设 人才培养质量 专任教师 职业教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
