《概论》课“四阶段”教学过程模式论析——兼论在科学发展观专题教学中的应用 |
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作者姓名: | 李芳 |
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作者单位: | 浙江工业大学思想政治理论课教学研究部,浙江杭州310023 |
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基金项目: | 浙江省哲学社会科学规划课题(09MLZX004YB); 浙江省教育厅课题(ZC2010026) |
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摘 要: | 提高教学过程的有效性是提高《概论》课教学质量的主要环节。以教学过程理论为指导,结合《概论》课的课程特性,在实践中探索出《概论》课专题教学的四个基本阶段——"事、思、识、实",概述为"四阶段"教学过程模式。在实践教学中采用"四阶段"教学过程模式来进行科学发展观专题教学,取得了良好的教学效果。
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关 键 词: | 《概论》课 “四阶段”教学过程模式 科学发展观专题 |
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