CBL联合情景模拟教学法在护理实践技能课程教学中对护理本科生综合素质的影响

目的：探讨采用CBL联合情景模拟教学法进行护理实践技能课程教学以及该方法对于护理本科生综合素质的影响。方法：选取南京医科大学康达学院2015级驻点班36名护理本科生作为对照组，在2018年护理实践技能课程教学中采用传统教学法；选取南京医科大学康达学院2016级驻点班32名护理本科生作为试验组，在2019年护理实践技能课程教学中采用CBL联合情景模拟教学法，对比两种教学方法对护理本科生综合素质的影响。结果：试验组护生的OSCE考核成绩明显优于对照组(P<0.05),试验组护生的各项综合素质能力评分均明显优于对照组护生(P<0.05)。结论：CBL联合情景模拟教学法应用于护理实践技能课程教学中，对护理本科生综合素质培养有显著的成效，值得应用。