场域理论视域中创新创业学习力的影响机理及提升策略——基于11位大学生深度访谈的质性分析 |
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引用本文: | 陈武林,张伟诗.场域理论视域中创新创业学习力的影响机理及提升策略——基于11位大学生深度访谈的质性分析[J].教育发展研究,2023(7):61-68. |
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作者姓名: | 陈武林 张伟诗 |
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作者单位: | 1. 深圳大学教育学部;2. 浙江警察学院 |
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基金项目: | 广东省教育科学规划课题“广东省‘新强师工程’背景下教师教育协同发展机制研究”(2022GXJK314);;深圳市哲学社会科学规划课题“超大城市构建优质均衡的基本公共教育服务体系困境研究”(SZ2022C014)的部分成果; |
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摘 要: | 高校通过创新创业教育有力地促进人才培养质量提升,并推动大学生学习方式不断优化。在创新创业教育不同要素的互动场域中,学习动因、学习资本、惯习表征这三个维度所构成的行动网络持续影响着创新创业学习力的形成与发展。从S高校选取11位具有创新创业经验的大学生进行半结构化访谈,结合访谈资料分析发现,追求实用的教育导向影响创新创业学习动因,具有创新意蕴和创业情感的课程体验有利于学习资本转化,创新创业实践经历有利于保持惯习表征的连贯性,资源依赖对创新创业学习力产生结构化影响。为此,高校创新创业教育需根据社会创新创业需求提升学习者认知水平,增强创新创业学习过程的体验性和挑战性,调整资源依赖方式开发创新创业学习资源,进而提高大学生创新创业学习力。
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关 键 词: | 场域理论 创新创业学习力 学习资本 影响机理 |
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