看图对话教育模式在内分泌科护理管理中的作用

目的:探讨看图对话教育模式应用于内分泌科护理管理中的效果。方法:将内分泌科2015年6月～2017年12月收治的320例患者按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组分别为160例。其中对照组给予常规护理管理;观察组于对照组干预基础上实施看图对话教育模式。调查两组患者疾病健康知识掌握情况,评价两组护理前后抑郁、焦虑评分,比较两组患者出院时服药依从性、饮食控制、自律运动评分。结果:观察组护理后疾病健康知识掌握评分明显高于对照组(P 0. 05)。两组患者护理后SAS、SDS评分明显低于护理前,观察组护理后SAS、SDS评分明显低于对照组(P 0. 05)。观察组出院时服药依从性、饮食控制、自律运动评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论:看图对话教育模式应用于内分泌科护理管理中可有助于提高其患者疾病健康知识掌握度,改善其不良情绪,提高其自护能力。