初中化学大概念单元教学的实践与思考——以“构成物质的微粒”一节为例

<正>大概念是一种具有高度概括性、综合性和实际应用价值的学科理念。在教学功能上，大概念与单元整体教学具有高度的一致性，有助于培养学生的核心素养。《义务教育化学课程标准（2022年版）》中提到：教师应努力构建化学课程内容框架，基于大概念设计单元整体教学，发展学生的核心素养。如何将大概念单元教学这一教学方法有效地应用于初中化学教学，提升学生的学习成效，培养学生的各项能力，是教育界亟待解决的问题。本文以沪教版九年级《化学》上册“构成物质的微粒”一节的教学为例，通过分析大概念教学的内涵和初中化学大概念单元教学的实施意义，