| 中学化学教师教学诊断能力的调查研究 |
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| 引用本文： | 丁弘正,李佳,王后雄.中学化学教师教学诊断能力的调查研究[J].化学教育,2015,36(1):51-55. |
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| 作者姓名： | 丁弘正 李佳 王后雄 |
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| 作者单位： | 1. 绍兴市高级中学 浙江绍兴 312000;2. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
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| 基金项目： | 湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”，华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究” |
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| 摘 要： | 通过问卷调查、访谈等方法,以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象,对化学教师教学诊断能力现状进行研究.研究发现,现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平,但在不同个体之间还是存在比较大的差异.经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师,同时,教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响,学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力.当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题.根据研究结果,从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面,对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议.
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| 关 键 词： | 中学化学教师 教学诊断能力 差异分析 影响因素 |
Investigation on Diagnostic Ability of Teaching of High School Chemistry Teachers |
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| DING Hong-Zheng,LI Jia,WANG Hou-Xiong.Investigation on Diagnostic Ability of Teaching of High School Chemistry Teachers[J].Journal of Chemical Education,2015,36(1):51-55. |
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| Authors: | DING Hong-Zheng LI Jia WANG Hou-Xiong |
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