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| 提问与主体性阅读教学的理想境界 | |
| 作者姓名： | 张依文 |
| 作者单位： | 北京教科院基教研中心 |
| 摘 要： | 提问，是在师生双边活动的众多形式中使用最普遍的一种，也是阅读教学中使用最多的方法之一。高质量的提问，犹如“一石激起千层浪”，能诱发学生的学习兴趣，引起学生的积极思维，激发学生的表达欲望。可以说，只有高质量的提问，才有可能在真正意义上发挥学生主体阅读的积极性。可是，在目前的语文教学中，“提问”似乎已泛滥成灾，细问、碎问、满堂问、毫无思考价值的问极为普遍。这种现象发展下去，不但不会调动主体阅读的积极性，反而会削弱主体地位，抑制主体的发展。那么，怎样才能改变这种现状，或者说怎样才能进行高质量的提问呢？… |
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