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| 促进初中生有效数学表达的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 李军,白严旭.促进初中生有效数学表达的教学实践与思考[J].中学数学,2021(1):66-68,63. |
| 作者姓名： | 李军 白严旭 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市实验学校;江苏省南师附中宿迁分校 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养培育下初中生数学表达能力提升的实践研究”(批准号:2019JK13-L401);宿迁市规划办课题“初中生数学表达素养提升的实践研究”(批准号:SQ2018GHlx092)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 学生的数学学习活动基本指向是思维活动,而数学语言又是数学思维的载体,数学表达与思维训练紧密联系在一起.因此,数学教学中,培养学生数学语言(口头与书面)的表达能力显得至关重要在数学课堂教学中,教师要把培养学生的数学表达能力作为重要教学任务来落实那么,如何使其在课堂教学中落地生根呢?下面以苏科版教材七年级下册“三角形的内角和”的教学为例,谈谈自己的教学实践与思考. |
| 关 键 词： | 数学学习活动 数学语言 数学表达能力 数学思维 思维训练 数学课堂教学 基本指向 教学任务 |
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