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| 挖掘教材充足输入促进写作--大学低年级公共英语书面表达训练浅谈 | |
| 引用本文： | 朱建国.挖掘教材充足输入促进写作--大学低年级公共英语书面表达训练浅谈[J].卫生职业教育,2006,24(10):95-96. |
| 作者姓名： | 朱建国 |
| 作者单位： | 平凉医学高等专科学校,甘肃,平凉,744000 |
| 摘 要： | 旨在论述如何在英语课堂教学中充分利用教材，加大语言输入，最终达到促进英语写作的目的，并借鉴众多研究成果，结合教学实战，进行可行性探索。 |
| 关 键 词： | 输入 输出 层次教学法 |
| 文章编号： | 1671-1246（2006）10-0095-02 |
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