| 关于“钱学森之问”的思考——从问题意识的维度 |
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| 引用本文： | 李锐锋.关于“钱学森之问”的思考——从问题意识的维度[J].中国冶金教育,2010(5):18-20. |
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| 作者姓名： | 李锐锋 |
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| 作者单位： | 武汉科技大学,湖北武汉,430081 |
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| 摘 要： | 从问题意识的维度分析"我们的学校总是培养不出杰出人才",具体表现在:听话教育扼杀了学生的问题意识;过分夸大分数的价值和功能,泯灭了学生的问题意识;知识教育淡化了学生的问题意识;太过功利性教育稀释了学生的问题意识。要培养学生的问题意识就必须进行创新教育。创新教育既不是以传授知识为目的,也不是仅仅满足于"传道、授业、解惑",给学生一个心满意足的答案,而是要着力培养学生的创新精神和创新能力,根本任务是为建设创新性国家培养高素质的自主创新人才。
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| 关 键 词： | 问题意识 听话教育 功利性教育 创新教育 |
Thoughts on "Qian Xuesen's Asking"——From the Dimensions of Consciousness |
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| Li Ruifeng.Thoughts on "Qian Xuesen's Asking"——From the Dimensions of Consciousness[J].China Metallurgical Education,2010(5):18-20. |
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| Authors: | Li Ruifeng |
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