缠访的成因与“解缠”的对策 |
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引用本文: | 孙华玲,白硕.缠访的成因与“解缠”的对策[J].北京教育(高教版),2006(10):35-36. |
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作者姓名: | 孙华玲 白硕 |
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作者单位: | 中国人民大学学校办公室,中国人民大学学校办公室 |
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摘 要: | 教育信访工作是教育工作的重要组成部分。近年来,高校领导把做好信访工作作为实践“三个代表”重要思想、构建和谐校园的具体体现,带着深厚的感情,恪尽职守,努力工作,为教育系统的稳定与发展作出了重要贡献。在信访接待中,信访干部难免会遇到缠访,缠访人员往往对组织上已作出的正确处理不服,在一时难以解决的问题上纠缠不休。因为处理此类信访没有明确的法律、政策规定,信访干部往往根据个人经验来“解缠”,如处理得当,可及时化解缠访矛盾;如急躁行事,就会加剧对立情绪,可能导致缠访人员采取更加过激的行为,影响稳定。现就中国人民大学在接…
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关 键 词: | “三个代表”重要思想 成因 构建和谐校园 教育工作 信访工作 组成部分 高校领导 教育系统 |
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