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| 问责与履责:高等职业教育质量年报发布三周年再思考 | |
| 引用本文： | 黄利文,李畅.问责与履责:高等职业教育质量年报发布三周年再思考[J].职教论坛,2014(31). |
| 作者姓名： | 黄利文 李畅 |
| 作者单位： | 江苏经贸职业技术学院继续教育学院;江苏经贸职业技术学院; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点立项课题“基于人才培养工作状态数据的高职人才培养质量报告研究”(编号:B-a/2013/03/013),主持人:李畅;江苏省2013年高等教育教改研究重点立项课题“江苏高等职业教育人才培养质量报告研究”(编号:2013JSJG08),主持人:李畅 |
| 摘 要： | 我国高等职业教育系统定期发布人才培养质量报告已成惯例。高等职业教育系统主动向社会报告,是回应社会对高等职业教育问责的履责之举。发挥人才培养质量年报的蝴蝶效应,为深入实施创新驱动发展战略创造更大人才红利,当成为高职教育在互联网时代面临发展式微困境的自救之举。需政府完善政策环境、高职系统增强自觉性、报告载体丰富表现形式、报告受众交互参评四方联动达成此目的。 |
| 关 键 词： | 高职教育 质量报告 问责 履责 |
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