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| 错误是另一类的风景——浅谈初中数学如何利用错误资源 | |
| 引用本文： | 胡晓飞.错误是另一类的风景——浅谈初中数学如何利用错误资源[J].中学数学,2012(10):68+70. |
| 作者姓名： | 胡晓飞 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区通海中学 |
| 摘 要： | “谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻”著名心理学家盖耶这句名言一语道破了“摔跤”在学生学习过程中不可或缺的重要性,但是反思我们的教学实际,对于学生回答和作业中出现的“错误”,我们批评的意味太重了,笔者在教学中发现,学生的错误也有闪光点存在,“错误”是学生最为真实的认知心理的反映,是其获知道路上最为宝贵的资源,如果我们能够合理引导,或以追加问题的形式,或通过情境的创设诱其反思,通过这些方法,让枝上生花,让错误成为另一类的风景. |
| 关 键 词： | 学生 犯错误 学习过程 解决问题 习得性无助 刻板印象 尝试错误 思维方式 自信心 教学实际 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
