| 浅谈多途径信息输入对《人体组织解剖学》教学的促进作用 |
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| 引用本文： | 李桂芬,蒙绍权.浅谈多途径信息输入对《人体组织解剖学》教学的促进作用[J].玉林师范学院学报,2003,24(3):84-86. |
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| 作者姓名： | 李桂芬 蒙绍权 |
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| 作者单位： | 1. 玉林师范学院,化学与生物系,讲师,广西,玉林,537000
2. 玉林师范学院,教务处,讲师,广西,玉林,537000 |
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| 摘 要： | 本文根据多途径信息输入有利于记忆的原理，建议在《人体组织解剖学》教学中，教师应从培养学生的动手操作能力、绘图能力、活体实践能力和语言表达能力等几方面着手，增加信息的输入途径，改善学生的记忆效果。
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| 关 键 词： | 信息输入 《人体组织解剖学》 教学 教师 学生 记忆 |
| 文章编号： | 1004-4671(2003)03-0084-03 |
| 修稿时间： | 2003年2月1日 |
The Promotive Effect of Multi-approches Information Input in The Teaching of Human Histological Anatomy |
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| LI Gui-fen MENG Shao-quan.The Promotive Effect of Multi-approches Information Input in The Teaching of Human Histological Anatomy[J].Journal of Yulin Teachers College,2003,24(3):84-86. |
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| Authors: | LI Gui-fen MENG Shao-quan |
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| Abstract: | The article' based on the principle that multi-approaches information input is helpful to memorization, proposes that in the teaching of Human Histological Anatomy, the teacher should increase the approaches of information input so as to improve the students' memorization effect by means of cultivating his/her abilities of manipulation, plotting, observation of live human body and language. |
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| Keywords: | information input human histological anatomy memorization |
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