深度值得深入--挖掘英语文本背后的可利用资源 |
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作者姓名: | 陈阳 |
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作者单位: | 江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团,江苏常州213000 |
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摘 要: | 英语教材作为一种静态的文本,就像一座资源丰富的矿藏,有待被挖掘的文化资源、情境资源、互动资源、可调控资源。英语教学不能仅仅悬浮于文本的表层,不能用简单、机械的方式处理文本,而应通过对文本资源的深入挖掘,培养学生的语言运用能力、良好的学习习惯,并感受丰富的语言文化,从而轻轻松松地进行文本学习。
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关 键 词: | 文本 挖掘 资源 互动 文化 情境 调控 |
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