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杂志ISSN号
基于地方文化校本课程的学生评价实施探索
作者姓名:
陆佳音
作者单位:
厦门市思北小学
摘 要:
让学生发掘自己的潜能和优势,获得成功的体验,促进学生发展,这是校本课程学习评价所追求的目标。基于地方文化的校本课程开发具有极强的生成性特征,因此要建构具有地方文化校本课程特色的评价体系。
关 键 词:
地方文化
学生评价
校本课程
学生发展
学习评价
课程开发
评价体系
课程特色
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