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| 有的放矢,提高小学生解决实际问题的能力 | |
| 引用本文： | 史琴美.有的放矢,提高小学生解决实际问题的能力[J].理科考试研究,2015(4):27. |
| 作者姓名： | 史琴美 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市张桥小学 |
| 摘 要： | 新的小学数学课程标准不独立设置“应用题”单元,取消对应用题人为分类.而是分学段目标中将“解决问题”与“知识与技能”、“数学思考”及“情感与态度”并列,分学段提出了具体的要求.实现解决问题目标的基本课程渠道之一是应用题的教学改革.而在实际解题过程中,学生往往受题目中的叙述方式、问题情境和某些非本质因素的干扰而出现困难,从而导致这部分学生失去学习数学的信心.因此,在小学数学教学中,教 |
| 关 键 词： | 小学数学课程 数学思考 数学教学 解题过程 数学思维能力 叙述方式 教学改革 数量关系 本质因素 变式 |
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