福柯的话语理论及其教育启示 |
| |
作者姓名: | 高朋 |
| |
作者单位: | 曲阜师范大学 教师教育学院,山东 曲阜,273165 |
| |
基金项目: | 山东省教育科学“十一五”规划课题(2010GG008)。 |
| |
摘 要: | 教育理论与教育实践的脱节,已经成为教育领域中难以消解的弊端,而教育理论者与教育实践者大多通过教育话语来实现教育活动。福柯的话语理论具有深刻的理论渊源,其规律性和权力性对后世研究话语产生了深远的影响。教育话语作为话语在教育领域的表现形式,具有话语的普遍性及自身的特殊性。针对我国教育话语的现状与问题,以及对教育话语形成的理解与认识,提出解决教育话语霸权的有效途径。
|
关 键 词: | 话语 教育话语 教育话语权 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|