学生自行设计实验总结——物质分配系数的测定

过去的化学实验课，学生们都是按照讲义上的要求一步不差地去做，结果是虽然验证了课堂讲授的基本理论知识，但印象并不是太深刻．且不能使学生更好地开辟思维，扩大课堂讲授的知识。进行学生自行设计实验是提高学生思维能力、巩固理论知识的一个好的方法，通过实践也证明了上述结论。下面，我将学生自行设计的“物质分配系数的测定”实验作一总结。