| 化学教学的“设疑—研讨”模式 |
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| 引用本文： | 杜环姣,李良学. 化学教学的“设疑—研讨”模式[J]. 长江大学学报(社会科学版), 2002, 0(2) |
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| 作者姓名： | 杜环姣 李良学 |
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| 作者单位： | 广州石化中学 广东广州510726(杜环姣)，荆州师范学院化学系 434020(李良学) |
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| 摘 要： | 提出了“设疑—研讨”教学模式 ,并运用于中学化学教学中 ,通过设疑、讨论、总结和评价四步教学法 ,培养了学生思维能力和创新能力
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| 关 键 词： | “设疑—研讨” 模式 教学 能力 |
AN INSTRUCTION-DISCUSSION MODEL OF CHEMISTRY EDUCATION |
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| Du Huanjiao+ Li Liangxue+. AN INSTRUCTION-DISCUSSION MODEL OF CHEMISTRY EDUCATION[J]. Journal of Yangtze University(Social Sciences), 2002, 0(2) |
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| Authors: | Du Huanjiao+ Li Liangxue+ |
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| Affiliation: | Du Huanjiao+1 Li Liangxue+2 |
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| Abstract: | An instruction-discussion model was put forward and applied in middle school educcation,using four-step teaching method of putting question,discussion,summarization and appreciating the four-step methods to develop the ability of students to think and to creat. |
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| Keywords: | instruction-discussion model education ability |
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