| 实施《课程标准》后高考数学能力考查研究 |
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| 引用本文： | 任子朝,陈昂.实施《课程标准》后高考数学能力考查研究[J].数学通报,2012,51(1):1-5. |
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| 作者姓名： | 任子朝 陈昂 |
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| 作者单位： | 教育部考试中心 100080 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题 |
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| 摘 要： | 1 引言2004年我国进行高中课程改革,实现国家课程标准.这次课程改革提出了很多新的理念,如在课程目标方面,提倡注重提高学生的科学素养;在课程设计方面,提出了课程实行多样性、选择性的原则;在课程内容方面,强调知识的时代性、基础性和选择性;在学习方法方面,强调学生自主学习,提倡多样化教学和探究性学习;在评价理念方面,关注过程性评价;等等.数学课程体现了基础性、多样性和选择性的特点,增加了数学建模、数学探究、数学文化等内容.高中课程和教学的改革为高考命题提供了新的环境和基础,同时对高考命题提出了新的要求.实施课程标准后的高考认真研究课程标准的理念、原则和特点,在命题中进行积极的改革,有力地配合了高中课程改革,充分发挥了高考的选拔功能和积极的导向作用.
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| 关 键 词： | 国家课程标准 高中课程改革 能力考查 空间想象能力 考生 考试大纲 三视图 推理论证能力 数据处理能力 纤维长度 |
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