初中环境教育评价模式的实践和研究初探 |
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引用本文: | 罗定.初中环境教育评价模式的实践和研究初探[J].环境导报,2002(9):36-37. |
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作者姓名: | 罗定 |
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摘 要: | 教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能。正确理解和掌握评价的目的和方法,对改进教学、促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。一位英国考试专家认为:“没有评价,学生的学习缺乏引导,而且也丧失了追求一定目的的意识;没有创造的紧张,生活就变得没有目的。”
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关 键 词: | 评价模式 学生学习 教学评价 实践能力 环境教育 初探 创新精神 紧张 培养学生 目的 |
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