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写作教学应凸显读者意识
作者姓名:
胡根林
摘 要:
写作的逻辑顺序应该是为什么写、写什么、怎么写。而当前的写作教学却明显打乱了这一顺序,把重心放在这逻辑链条的后面两个环节,即“写什么”、“怎么写”,对于解决最前面的“为什么写”的问题则存在严重的忽视。
关 键 词:
写作教学 读者意识 逻辑 重心
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