| 基于元认知理论的综合科学课程教学策略 |
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| 引用本文： | 施传柱.基于元认知理论的综合科学课程教学策略[J].曲靖师范学院学报,2009,28(6):73-76. |
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| 作者姓名： | 施传柱 |
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| 作者单位： | 曲靖师范学院,教务处,云南,曲靖,655011 |
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| 基金项目： | 云南省教育科学"十一五"规划2009年度立项重点课题资助项目"教育生态视野下中学综合科学课程的有效性课堂教学研究" |
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| 摘 要： | 元认知是以认知策略为基础，以自身的认知系统为认知对象，对主体认知过程的自我意识和自我调节，是对认知的认知．元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控3个基本要素．学生元认知水平的高低对科学课程学习具有重要的影响，这要求综合科学课程的教学应设法丰富元认知知识、诱发元认知体验、强化元认知监控，不断提高学生的元认知水平，促进科学课程教学质量的提高．
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| 关 键 词： | 元认知概念 元认知结构 综合科学课程 教学策略 |
Study of Science Teaching Strategies Based on the Theory of Metacongnition |
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| Shi Chuanzhu.Study of Science Teaching Strategies Based on the Theory of Metacongnition[J].Journal of Qujing Normal College,2009,28(6):73-76. |
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| Authors: | Shi Chuanzhu |
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