| 儿歌促进小学语文有效识字教学探究 |
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| 引用本文： | 陈峭燕.儿歌促进小学语文有效识字教学探究[J].佳木斯教育学院学报,2012(10):210-211. |
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| 作者姓名： | 陈峭燕 |
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| 作者单位： | 广东外语艺术职业学院中文系 |
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| 摘 要： | 小学语文识字教学是小学语文教学的重要内容,识字教学效果的好坏直接关系到小学低年级学生今后语文知识的积累和语文学习的质量,因此小学语文识字教学一定要有效才行。在小学识字教学中,可以巧借儿歌有效促进小学语文识字教学。儿歌促进小学语文有效识字实施方法有:按顺序巧安排、引兴趣巧识字、创情境激热情、重整体快认读。儿歌识字教学法是韵语教学法的一种,以儿歌为识字载体进行识字,通过儿歌的吟诵学习,可以有效提高小学语文识字教学的质量和效率,让孩子们感受到识字的无穷快乐。
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| 关 键 词： | 儿歌 小学语文 识字教学 有效 促进 |
Nursery rhymes to promote effective Chinese literacy teaching in primary school |
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| Chen Qiao-yan.Nursery rhymes to promote effective Chinese literacy teaching in primary school[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2012(10):210-211. |
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| Authors: | Chen Qiao-yan |
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| Affiliation: | Chen Qiao-yan(Chinese Department,Guangdong Foreign Language Art Career Academy,Guangzhou Guangdong,510507,China) |
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| Abstract: | 小学语文识字教学是小学语文教学的重要内容,识字教学效果的好坏直接关系到小学低年级学生今后语文知识的积累和语文学习的质量,因此小学语文识字教学一定要有效才行。在小学识字教学中,可以巧借儿歌有效促进小学语文识字教学。儿歌促进小学语文有效识字实施方法有:按顺序巧安排、引兴趣巧识字、创情境激热情、重整体快认读。儿歌识字教学法是韵语教学法的一种,以儿歌为识字载体进行识字,通过儿歌的吟诵学习,可以有效提高小学语文识字教学的质量和效率,让孩子们感受到识字的无穷快乐。 |
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| Keywords: | nursery rhymes primary school Chinese literacy teaching effective promote |
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