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| 指向数学核心素养的概念课教学策略——以“丰富的图形世界”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 林凡 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区文山初级中学 |
| 摘 要： | <正>1 问题的提出数学概念作为学科基础，是构建数学理论的根基，是数学思维的细胞，因而数学概念课教学至关重要.新课标要求数学教学以核心素养的培养为重心，既然数学教学是学生获取数学素养的有效载体，那么就需要教师在教学的过程中，关注知识的发生和发展过程，以落实数学核心素养的培养.然实际概念教学中，不少教师喊着“核心素养”的口号，却只是牵强附会地套用教学模式，概念教学流于表面，效果欠佳.如何打破这种流于表面的现象， |
