| 改革开放以来青藏地区中小学教师培训政策演进:历程、逻辑与展望 |
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| 作者姓名： | 张春海 肖英鑫 |
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| 作者单位： | 青海师范大学 教育学院,青海 西宁810008 |
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| 摘 要： | 青藏地区是稳疆固藏的战略要地,通过教育高质量发展来激发青藏地区的内发动力意义深远,而教师队伍建设是教育高质量发展的关键.改革开放以来青藏地区中小学教师培训政策的发展经历了解决教师数量短缺、提高教师学历及教学能力、提升教师综合素质、建设高质量教师队伍几个阶段.其演进历程呈现出与社会发展背景相适应的变迁逻辑:政策价值取向从工具本位转向教师本位,政策目标从效率优先走向公平均衡,政策内容从教学知识传授趋向综合素养提升,政策制定从照单移植迈向本土创新.新时代青藏地区中小学教师培训需立足青藏地区多元文化现实,谋划多元综合的政策内容;恪守教师培训课程指导标准,确立聚焦教师核心素养的政策目标;以师为本,秉持教师本位的政策价值取向;坚持正义原则,寻求多元价值平衡的政策执行点.
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| 关 键 词： | 青藏地区 中小学教师 教师队伍建设 教师培训政策 |
The Evolution of the Training Policies for Primary and Secondary School Teachers in Qinghai-Tibet Region since the Reform and Opening-up:Course,Logic and Prospect |
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| Authors: | ZHANG Chun-hai XIAO Ying-xin |
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